教学设计

15

符合教学大纲，内容充实，反映学科前沿；教学目标明确、思路清晰，逻辑严谨；准确把握课程的重点和难点，针对性强；教学进程组织合理，方法手段运用恰当有效文字表达准确、简洁，阐述清楚。

教学内容

25

理论联系实际，符合学生的认知规律；注重学术性，内容充实，信息量大，渗透专业思想，为教学目标服务；反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果，注重传承和创新；重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进。

教学组织

25

教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当，教学方案体现完整；启发性强，有效调动学生思维和学习积极性；突出以学为中心，发挥学生的主体作用，做到教与学有机结合；根据教学需求适当运用“翻转课堂”等创新式互动教学信息技术与数字资源。

教学效果

30

有效达成教学目标，有效解决教学重难点问题，有效完成教学任务；教师的教学仪态端庄、自然、得体，教学语言规范、清晰，富有感染力；教学逻辑严谨，理念先进、构思新颖，相关知识点的教学内容讲解清楚；课堂教学效率高，成效好，特色鲜明，具有较强的示范性。

教学状态

5

教态仪表自然得体，精神饱满，亲和力强；语言清晰、流畅，坚持立德树人，践行教书育人职责。

教学设计

25

体现新课标的理念,主题明确、重点突出；教学策略和教学方法选用恰当；合理运用信息技术手段。

教学行为

25

教学思路清晰，重点突出，逻辑性强；教学过程深入浅出、形象生动、通俗易懂，充分调动学生的学习积极性。

教学效果

25

教学和信息素养目标达成度高；注重培养学生自主学习能力。

创新与实用

25

形式新颖，趣味性和启发性强；视频声画质量好；

实际教学应用效果明显，有推广价值。

问题导向

10

人才培养规格与哲学社会科学和自然科学领域的各类实践需求相符，以培养高

素质创新人才为导向，立足专业和学科特色，发现和解决产教融合课程教学面

临的问题和挑战。

创新特色

30

通过产学研深度合作，在教学目标、内容、方法、评价和资源开发等方面共同

完成课程改革，且针对性、创新性、可操作性强。

创新效果

30

课程教学方案设计科学、方法有效、评价多元，数字化转型较好，学生服务国

家战略意识、专业知识素养、解决产业发展问题能力同步提高，解决人才培养

供给侧和产业需求侧的结构性矛盾。

成果辐射

20

能够对产教融合课程教学的合作模式和成果转化开展基于证据的有效分析与总

结，形成具有较强辐射推广价值的教学新方法、新模式。

教学设计

30

教学目标、对象明确，教学策略得当；界面设计合理，风格统一，有必要的交互；有清晰的文字介绍和帮助文档。

内容呈现

25

内容丰富、科学，表述准确，术语规范；选材适当，表现方式合理；语言简洁、生动，文字规范；素材选用恰当，结构合理。

技术运用

25

运行流畅，操作简便、快捷，媒体播放可控；导航方便合理，路径可选；新技术运用有效。

创新与实用

20

立意新颖，具有想象力和个性表现力；能够运用于实际教学中，有推广价值。

课程建设

15

信息化软硬件符合教育教学需求，有特色；课程建设、教学理念、内容、方法体现现代信息技术的运用；课程资源丰富，信息技术运用恰当。

教学应用

35

教学活动过程记录完整，材料齐全；信息技术与课程教学深度融合，转变学生学习方式；形成基于信息化的教育教学模式。

教学效果

30

教学目标达成度高，学生深度参与，活跃度高；学生自主学习、合作学习、研究性学习等学习能力提升明显；学生、教师、学院（部）评价好。

特色创新

20

在课程建设、教学实施、资源共享、机制创新等方面有特色；具有一定的示范推广价值。